top of page
Image by NeONBRAND

A projekt háttere

Mind a fenntarthatóságra, mind a globális felelősségvállalásra nevelés az ENSZ Fenntartható Fejlődési Céljainak (SDG-k) középpontjában áll, mint a fenntartható fejlődés megteremtésének kulcsfontosságú tényezője.

 

Azok a globális témák, melyekkel ezek az oktatási megközelítések foglalkoznak (pl. éghajlatváltozás, társadalmi igazságtalanságok, szegénység, környezetpusztítás), az egyre fokozódó érdeklődés ellenére sem váltak a nemzeti oktatási rendszerek szerves részévé. Mivel ezek a rendszerek hagyományosan konzervatívak és lassúak az alkalmazkodásban, egyelőre még nem történt meg az a transzformatív változás, ami a fenntartható fejlődésben játszott központi szerepük és felelősségük betöltéséhez szükséges.

Ezért létfontosságú, hogy megfeleljünk a kihívásnak, és felkészítsük oktatásunkat a visegrádi országokban is.

Az fenntarthatóságra vagy globális felelősségvállalásra nevelés szereplőiként és a "g-lokális" felelősség szószólóiként rengeteg jó gyakorlatot, kiváló kezdeményezést, eszközt, módszereket ismerünk, amelyeket ezen a téren kofejlesztettek és a helyi viszonyokhoz igazítottak. Ennek ellenére miért nem szerves része még mindig a fenntarthatóságra és a globális felelősségvállalásra nevelés az oktatásunknak?

 

Az előzetes kutatásunk által feltárt fő problémák a következők:

 

1) A nemzeti szintű szakpolitikákban nincs belső késztetés a változtatásra, és nehezen lehet a döntéshozatalt befolyásolni.

2) A kapcsolódó kormányzati stratégiák kevéssé irányulnak a pedagógusképzésre, és nem kötelező érvényűek.

3) A legtöbb kezdeményezés egyedi és elszigetelt, az egyes oktatók, intézményvezetők elkötelezettségén múlnak.

4) A különféle tartalmak és módszerek, amelyek megjelennek az oktatásban nem tükrözik a rendszerszemléletet és a Fenntartható Fejlődési Célok holisztikus megközelítését, vagyis nem vizsgálják a globális kihívásokat azok összefüggéseiben.

5) Forráshiány miatt ritka a tudásmegosztás és tapasztalatcsere

 

A korábbi kutatási eredmények megerősítik a fenti problémák jelenlétét valamennyi visegrádi országban és a régión túl is. A jelenlegi helyzet megváltoztatása érdekében a négy projektpartner a tanárokat azonosította be, mint a fenntartható fejlődéshez szükséges átfogó változás letéteményeseit és a jövő generációk szemléletének alakítóit. A projektpartnerek úgy vélik, hogy a felsőoktatásban a pedagógusképzés az a terep, ahol a fenntarthatóságra és globális felelősségvállalásra nevelésnek jelentős multiplikátor hatása lehet a szemléletformálás terén.

Projekttevékenységek

A projekt 2020. októberétől 2021. decemberéig tart.

1. Részvételi kutatás

   Tevékenység: dokumentumelemzés, kérdőívezés, részvételi rendszertérképezés

 

2. Tapasztalatcsere a kutatási eredményekről

    Tevékenység: V4 nemzetközi workshop (Budapest, Magyarország)

 

3. Nemzeti és visegrádi szintű kutatási jelentések és ajánlások közzététele

4. A kutatási eredmények terjesztése és kommunikációs tevékenységek

    Tevékenységek: országonként egy nemzeti webinárium és egy V4-es nemzetközi webinárium 

    Kampány a közösségi médiában a Globális Nevelés Hete folyamán (2021. november)

hand_logo_negyzetes_edited.png
colour_trio_Logo_eupp4-01.png
EN_Co-fundedbytheEU_RGB_Monochrome.png

The project is co-financed by the Governments of Czechia, Hungary, Poland and Slovakia through Visegrad Grants from International Visegrad Fund. The mission of the fund is to advance ideas for sustainable regional cooperation in Central Europe.

"Teachers for a sustainable future"

Project ID: 22310033

visegrad_fund_logo_supported-by_blue_800

This website is managed by the Hungarian Association of NGOs for Development and Humanitarian Aid

All rights reserved | 2023

bottom of page